创建开放学习环境,提高化学课堂教学实效性

摘要

当前,学习环境被定为动态的、开放的、影响学生学习的外界状况和条件的总和.其要素不仅仅是支撑学习过程的物质条件,还包括教学模式、教学策略、学习氛围、人际关系等非物质条件.“开放学习环境”的内涵是要给学生创造一种“回归生活、陶冶心灵、注重体验”的学习环境.化学教学要有显著的活动性特征,就是教师要善于创设开放的学习环境来提高化学课堂教学的实效性.