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方有林;
《素质教育大参考》记者;
上海; 市北中学; 自我发展教育; 教育信息化; 可持续发展; 优质教育资源; 校本培训;
机译:标准化的教育不适合个性的创造者!
机译:适合模型的“健康良好”:为人类组织和人组适合妥善保健创造多维调查
机译:性教育适合中学生吗?
机译:身份的调解作用适合:了解通信媒体,人口统计差异与创造力之间的关系
机译:对等绩效差异决策规则对确定适合阅读或数学(基于课程的测量)特殊教育评估的初等学生比例的影响分析
机译:中国初中学生创造性潜力的发展:学生与学生支持的人与人物的效应和认知需求
机译:EnsinoMédio第二中学的创造力根据其学生的中等教育的创造力根据学生的中学创造力
机译:学校也适合女孩:创造一个验证环境。非洲卫生和211人力资源分析项目
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
机译:(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)降低教育价值的教育金融工具和方法
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