案例教学法结合循证医学思想在口腔医学专业病理生理学教学中的应用探索

摘要

目的探讨案例教学法结合循证医学思想在口腔医学专业病理生理学教学中的应用效果。方法本研究对2012级和2013级口腔医学专业学生在病理生理学教学中分别应用传统教学法和结合循证医学思想案例教学法(CBL+EBM),通过问卷调查、理论知识测试和病例分析比较教学效果。结果绝大多数学生对EBM+CBL持认可态度,应用CBL+EBM学生测试成绩高于应用传统教学法学生成绩(P<0.05)。结论 CBL+EBM有助于掌握医学理论知识,并且能够培养临床思维,提高学生综合能力。