从表情达意到兴趣能力——三年级小学生演说能力“渐进”培养策略

摘要

表达能力是人际交往的重要能力,作为语文教师,我充分意识到演说训练的价值,努力培养孩子清晰表达和大胆交流的习惯。为了实现课程目标,我将演说训练融入课内外系列活动中,从浅近的表情达意起步,走向兴趣能力与素养形成。当学生对演说活动感兴趣时,他们的表现会更加主动、更加出色。假以时日,初始期浅层次的表情达意就会转化为演说的能力与素养,让孩子在学习生活中变得积极主动、自信阳光。