操作 探索 让孩子主动思考——以大班健康活动《叠被子》为例

摘要

本文立足于儿童的实际情况,以学习叠被子为切入点,在看似简单的叠被子的活动中,教师借助科学领域探究式的思维模式引导儿童发现问题并解决,精简教育资源充分发挥其作用,达到物尽其用的效果。儿童在反复的操作和练习中,提高空间目测和手眼协调能力。最后儿童能互动欣赏自己的劳动成果,有情感的归属感,提升儿童的学习能力,形成良好的学习品质。