大学生创新素养开放性评价体系的构建与实践

摘要

大学生创新素养是一个多元、综合、复杂的系统工程,需要以开放的视角研究分析创新素养的内涵。将协同创新理论引入大学生创新素养评价领域,采用德尔菲法探索性地构建了一套包括3个一级指标、13个二级指标的大学生创新素养评价指标体系,运用层次分析法测算出各级指标的权重,实证分析科研实践与大学生创新素养提升之间的关系。研究结果表明,将本科生科学实践纳入人才培养方案,与开放性评价体系形成互动,是促进大学生创新素养水平提升的有效之举。