情景教学法在护患沟通教学中的应用

摘要

目的：提升护生与患者的沟通能力，提高护患沟通教学效果。方法：将85名三年制护理专业护生随机分为两组，实验组在护患沟通教学过程中采用护理病例模拟对话式情景教学和护生模拟表演式情景教学，对照组采用传统式教学，比较两组的学习成绩及护生进入临床实习后医院患者满意度测试结果。结果：通过问卷调查，护生好评率达100％，学习成绩及医院患者满意度测试均优于对照组。结论：在护患沟通教学过程中，采用以整体护理为中心的情景式教学方法能够提高护生的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆，提高教学质量，有利于护生沟通能力的综合培养。