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丁峻;
杭州师范大学心理系,杭州,310012;
本体知识; 认知盲区; 具身转化; 对象化映射; 教育观;
机译:信息和知识表示中的道德,认知和文献维度信息和知识表示中的本体,认知和文献维度
机译:在数学学习中重视鲍德教育者以促进盲区早期儿童的认知发展。
机译:认知和本体认知模型:职业治疗教育的新视角
机译:学习社会网络:支持基于本体教育知识的本体学习的协作学习
机译:田纳西州小学校长对其特殊教育知识的认知研究和田纳西州特殊教育教师对其校长特殊教育知识的认知研究。
机译:代表生物医学本体中的默认知识:应用于解剖学和表型本体的集成
机译:本体教练作为学习管理,管理知识,转变过程的策略,促进教育和重大变革/本体论教练作为管理学习,管理知识,转变教育过程和加强重大变革的策略
机译:基于模糊认知图的指挥控制创新知识库系统基于模糊认知图的指挥控制创新知识系统
机译:基于域知识本体构建场景知识本体的系统和方法
机译:神经认知知识网络有助于增强现有信息处理知识系统的认知能力。
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