元刻板印象威胁对职业自我效能感的影响——对中职学校职业指导工作的启示

摘要

研究探讨中职生元刻板印象威胁对其职业决策自我效能感的影响以及职业指导的积极作用。研究一通过指导语诱发中职生的元刻板印象威胁,采用问卷法测量中职生的职业决策自我效能感,结果发现元刻板印象威胁组被试相比于无诱发威胁组被试的职业决策自我效能感水平较低。研究二在中职生元刻板印象威胁被诱发后,将被试随机分成三组,分别采用积极言语鼓励、信息化手段获取信息、信息化手段获取信息并交流反馈信息三种职业指导方法指导,结果发现利用信息化手段获取信息并交流反馈信息的方法最优,该组被试的职业决策自我效能感水平高于对照组和其他组。