在推理加工能力上学困生与学优生的比较研究

摘要

本研究采用模糊集论和信息论的方法,探讨了中小学学困生与学优生在不同记忆负荷条件下的推理加工.结果表明,学优生与学困生在高低两种记忆负荷条件下,已知信息的利用率和推理加工的效率都受到了影响.其中学困生的已知信息的利用率不如学优生,学困生的推理加工效率也不如学优生.