基于在线学习环境下高校教师角色定位和能力构建的探究

摘要

在线学习环境对教师的角色和能力提出了新的要求,这对教师的在线教学质量和专业发展会产生重要影响.这里通过文献分析法和对比分析法,在分析和总结欧洲高校教师专业发展相关培训活动的基础上,以威廉姆斯分类标准为指导,分析在线学习环境下高校教师的角色和能力应主要体现在规划与设计、社会交往、教学指导、管理、操作等方面,并为其设计相应的基本培训项目,努力为高校教师专业发展提供有效指导.需要指出的是,本研究并不涉及教师专业发展的绩效标准问题,主要介绍在线学习环境下高校教师如何进行角色定位和能力构建.