首页> 中文期刊>外国中小学教育 >美国'标准驱动教育改革':理念与内涵

美国'标准驱动教育改革':理念与内涵

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

标准驱动教育改革有两个核心特征,一是制定面向所有学生的严格的学术标准;二是为了使标准得到落实,使教育系统的某些环节或全部环节与这些标准相一致.支撑这一改革策略的是三个关键的理论假设.

著录项

来源
《外国中小学教育》|2003年第12期|11-15|共5页
作者
陈霞;
展开▼
作者单位

华东师范大学课程与教学系;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
美国; 标准驱动教育改革; 理念; 内涵;
入库时间 2023-07-25 17:19:59

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 美国夏威夷州标准化基础教育改革:理念、路径与启示 [J] . 刘晗 . 成都理工大学学报（社会科学版） . 2021,第005期
2. 二十世纪下半叶美国学校音乐教育改革之路--从《坦格伍德宣言》到《美国艺术教育国家标准》 [J] . 汤思雨 . 音乐时空 . 2016,第003期
3. 美国的“21世纪技能”的内涵解读--兼析对我国基础教育改革的启示 [J] . 张义兵 . 国外职业教育 . 2012,第002期
4. 信息驱动与学校发展:美国教育改革运动中的绩效责任制 [J] . 丰继平 . 外国中小学教育 . 2003,第010期
5. "课程标准"内涵的变化及其对教育改革的影响 [J] . 胥永华 . 教育科学 . 2001,第003期
6. 美国通识教育改革的理念与行动——以伊利诺伊州立大学生物课改革为例 [C] . 王维荣 ,Tak Chueng ,Ann Bettendorf . 中国教育学会比较教育分会第15届学术年会暨庆祝王承绪教授百岁华诞国际学术研讨会 . 2010
7. 职业化理念下的美国法学教育——兼论对中国法学教育改革的启示 [A] . 黄静雅 . 2008

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号