一种新的学徒学习模式——对认知学徒学习的评介

摘要

学徒学习模式在人类历史发展的大多数时期都发挥着重要作用,随着教育普及程度的提高,传统的学徒学习模式(traditional apprenticeship)逐渐显露出不足。认知学徒学习(CA,cognitive apprenticeship)作为TA的新发展应运而生,它主要对内容、方法、序列化因素和社会学影响四个方面进行研究,这四个方面可以构成任一完整的学习环境。CA主要有以下几个优势:情境化学习是实现良好学习效果的有效方式;基于计算机技术的脚手架可以支持更为深入的学习;反思的重要作用是总结和改进已有的学习表现。