在理解中分析在分析中理解——小学中高段应用题几种教法的探讨

摘要

笔者听了两节课，一节是新授课，一节是复习课，教学的内容都是小学四年级的“两步计算应用题”。在教学过程中，教师都有一种“特殊”的提示(教法)，很值得作些探讨。