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吴新艳;
江苏省徐州市睢宁县城西小学;
221200;
画图策略; 小学数学教师; 图形应用; 理解数学; 小学阶段; 课堂教学过程; 认知规律; 巧借;
机译:显性元认知学习策略指导对提升约旦语言学习者阅读能力的影响
机译:通过体验式学习来学习如何学习通过提升元认知技能来提高知识共创能力
机译:提升学习者在电子学习环境中激励的策略
机译:口语能力和语言学习策略:寻求学习者内部因素的初步努力,这些因素会提高第二语言学习者的口语能力。
机译:基于能力和翻转学习环境中的自我监管学习:在成就水平和年份的学习策略
机译:是两个活跃学习策略协同作用的顺序交互式效果吗?基于质疑的苏格拉底方法和能力的学习技巧,提升学生学习
机译:地图学习中的能力与策略差异
机译:利用补偿学习策略增强发动机部件诊断能力的系统和方法
机译:记忆,学习观念,认知能力提升
机译:学习能力提升代理商
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