基于STEM教育理念的“七巧板”拓展课教学设计

摘要

STEM教育理念,出自1986年美国国家科学委员会的《本科的科学、数学和工程教育》报告,该报告首次明确提出"科学、数学、工程和技术"教育的纲领性建议,被认为是美国STEAM教育集成战略的里程碑。目前,我国正以不同方式均推动中国STEM教育的发展,有许多学校建立了STEM专业教室或创客空间,在课堂教学中推动项目式学习。本文拟以"七巧板"在丽水实验学校三年级拓展训练教学设计为例,在小学三年级学生已掌握图形基本变换相关知识的基础上,探究拓展训练课"七巧板"中STEAM理念的运用。