西部特岗教师:留下容易,坚守难—基于对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的大样本调查与分析

摘要

通过对西部地区3468名服务期满留任特岗教师的调查表明,该教师群体的农村融合程度处于较高水平,但也存在群体差异和个体差异.不同性别、民族、婚姻状况、子女情况及家乡所在地情况的教师,在农村融合的总均分及各维度得分上均存在显著差异;教师职场融合、角色融合和艺境融合的均分呈现从低到高的现象.建议关注留任特岗教师的心理认同,兼顾其基本现实需求,促进其主动融入农村社会.