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吕兆勇;
江苏省张家港市暨阳高级中学 215600;
实践案例; 概念课; 数学史; 高中数学知识; 概念构建; 数的概念; 教学实践与思考; 有序构建;
机译:跨文化适应葡萄牙语(巴西)辅助技术设备概念建模概念建模的概念建模/跨文化适应促进技术设备概念建模的构建框架葡萄牙语(巴西)的概念建模
机译:构建概念系统以构建决策支持系统的内容-泌尿道感染知识领域中概念的扎根理论研究。
机译:维特根斯坦的“遵循规则”概念及其对数学哲学的启示
机译:通过从自然语言文本中提取知识来构建概念性业务流程
机译:洛杉矶县自然历史博物馆和洛杉矶动物园(加利福尼亚州,非正式,发现,科学,概念)关于儿童旅行经历和自然保护经验的儿童知觉和自然保护相关知识的比较研究
机译:运用力量:STEM的知识和经验构建了工程概念的共享神经表示
机译:(重新)由两所公立学校的老师构建自然,环境和环境教育的概念(Re)与来自两所公立学校的老师构建环境,自然和环境教育的概念
机译:使用自然语言处理维护和更新国防部技术知识库(DTKB)的概念评估证明。
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机译:概念分类法是用于本体的归一化的综合自然语言方案,用于人性化数据,从而促进跨学科和语言的各种类型信息的协作,通信,存储,检索和知识
机译:网球知识库,具有询问性知识库,该询问性知识库具有词汇单位数据库,其关键词与自然语言中请求的询问语法结构类别以及询问对象的概念和角色相关联
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