学评交融,提升儿童数学思维力——以苏教版三年级下册《面积的含义》一课为例

摘要

学评交融指的是课堂教学中的学习目标、学习活动和自我评价相互交融,一致用力,达成教学目标。数学学习活动离不开学习目标、学习活动和自我评价,它们并不是相互割裂的独立部分,而是彼此相互交融,共同达成学生数学能力发展目的的组成部分。本文以《面积的含义》一课为例,论述了在学评交融理念下的教学设计思考与教学实践。