游戏化练习与传统练习的比较研究——以“分数糖葫芦”为例

摘要

北师大版教材三年级下册"认识分数"这一单元的学习中,学生需要掌握"根据图中阴影部分的占比写出对应的分数"这类问题,解决这类题的关键是理解分数的意义。然而,初学分数的学生难以全面地把握分数的意义,遇到稍微复杂的图式无法进行严密的分析。笔者开始思考如何帮助学生解决这个难题。