走出语文核心素养的认识误区

摘要

随着核心素养研究的不断深入,许多老师对语文核心素养的认识出现了泛化论、窄化论、机械论等认识误区。只要我们一切从学生实际出发,立足学生本位,增强核心意识,关注“无用之用”,就一定能明晰核心素养的基本内涵,走出核心素养的认识误区,有效提升学生的语文核心素养。