有“容”乃大 蕴“慧”则通——浅谈低年级科学课堂的驾驭智慧

摘要

2017年版《义务教育小学课程标准》正式颁布后,小学科学课程起始年级调整为一年级。低年级学生年龄偏小,注意力很难长时间集中,而大部分科学教师缺乏低年级教学的经验,因而造成课堂教学效率低下。面对这些问题,教师应运用教学智慧,寻找合适的教学策略,更好地驾驭低年级科学教学,提升学生的科学素养。