具身认知视域下音乐欣赏的隐喻延展

摘要

具身认知视域下的小学音乐欣赏教学,主要是利用具身认知理论的隐喻原理(体验性、跨域性与延展性),让抽象的音乐变得具体形象,让生疏的乐曲情境变得熟悉可感;引领学生通过具身体验与音乐联想,诱发学生的音乐顿悟与艺术通感,提升学生的音乐欣赏水平。