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'化繁为简'在数学中的价值分析与教学思考

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摘要

本文基于三个年级同做一题的调查启示,提出需要为学生构建"化繁为简"的学习路径,基于广泛而深入的课堂教学实践,优化了搭建进退有序的思考路线、实施进退有节的教学干预等一系列"化繁为简"的导学技术,以期在教学中使教师和学生能够高效率、高质量地领会和体验"以简驭繁"的数学价值和思考魅力.

著录项

来源
《小学教学研究(教学版)》|2021年第4期|9-12|共4页
作者
袁晓萍;
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作者单位

浙江省杭州市学军小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
化繁为简; 价值分析; 范式建构; 策略探究;
入库时间 2023-07-24 21:35:39

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