预设与生成的共舞

摘要

数学课程标准指出,教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是静态预设在课堂中动态生成的过程。生成,不是对预设的否定,而是对预设的挑战。如何处理好两者的关系,使其和谐共舞是提高课堂教学效益的关键。