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储冬生;
江苏省南京市游府西街小学;
学习名师; 教学设计; 学习能力; 核心技术;
机译:认识学生为数学学习者和10至100的教学数字:来自罗马尼亚的四名一年级老师的案例研究
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:进一步认识长江流域山区生态系统现状与保护-从'98大洪水谈起
机译:老师对“不让任何一个孩子掉队”对课堂教学的影响的认识:运用杜威教学法理论进行的跨案例分析。
机译:从优秀到优秀:学习者对精神病学中有效的医学老师和临床主管的素质的认识
机译:答:Balsamo:“随着学生学习习惯的变化,以及通过使用网络和移动设备进行多重学习的位置,我们的教学方法和教学材料也将发生变化。” A. Balsamo:“我们的学习方法教学法必须从以老师为中心的教学方法转变为以学生为中心的另一教学方法“ A. Balsamo:”我们的教学法必须从以老师的鳍为中心的教学方法转变为以老师的鳍为中心的教学方法。学生”
机译:抽象学习,转移学习,教学教学问题和行为过程研究
机译:定制的交互式互动式外语学习系统及其方法,特别是通过重新认识学习者的面孔来实施适合学习能力水平的教学计划
机译:老师学习辅助教学材料
机译:老师数据准备设备,老师数据准备方法,老师数据准备程序,学习设备和成像设备
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