只拣儿童多处行——谈“4+X”追问式校本研训的实践策略

摘要

校本研训,成为现阶段学校教学改革发展的新引擎,推动学校教育理论和实践融合互动的新载体。从校本研训活动形式出发进行原点追问,探寻校本研训的根本——为了儿童,必须先成长教师。为了更加有效地实现这个目标,我们从"是什么、为什么、怎么做、怎么样"四个问题的追问出发,展开丰富而有深度的校本研训,继而链接研训中教师和儿童的诸多追问,建构了接地气、易操作、成效显著的"4+X"校本研训模式,并赋予诗意的表达——只拣儿童多处行。