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用教师的'退',成就学生的'进'——以《可能性》一课为例谈谈推进深度学习的几点策略

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摘要

解放学生是有效教学的前提和基础.教师要充分发挥学生的主体作用,不断成全学生的自主学习.本文结合笔者多年的教学经历,从创设"真情境"、鼓励"真质疑"、经历"真活动"、分享"真故事"四个方面,阐述了把课堂还给学生,用教师的"退",成就学生的"进"的具体策略.

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2018年第12期|27-28|共2页
作者
周静娟;
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作者单位

江苏无锡市塔影中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学生思维; 活动数学;

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