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'除数是小数的除法'教学设计与意图

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@@ 一、复习引入rn1.复习商不变性质.(学生口述)rn2.在括号内填上正确的数.rn(1)1640÷80=164÷( )=( )÷0.8rn(2)12÷04=( )÷4=( )rn学生正确填写后,师生共同讨论:第(2)题中最后所得的商"30"是谁的商?

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2006年第11期|30|共1页
作者
黄朝群; 陆海;
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作者单位

江苏宿迁市实验小学;

江苏宿迁市实验小学;

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正文语种 chi
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