计算教学中的'遗憾'与'惊喜'引发的思考

摘要

@@ 教学案例:两个片段rn片段A:[遗憾的流程]rn教学内容是分数与小数的互化.在巩固练习时,教师设计了一组题.rn把分数化成小数.(除不尽的保留三位小数)rn3/8 3/5 5/2 9/16 2/3 5/8rn师:同学们,我们来比一比看看谁算得又对又快!rn(学生热情高涨,认真地用分子除以分母.三分钟后)rn师:哪几个分数化小数时除不尽?结果分别是多少?rn生:一一作答.