让朗读回归自然本位

摘要

朗读法是教语文的根本之法,许多名家大师在课堂教学时都强调了朗读的重要性.现在的语文阅读教学也很重视朗读,语文课上一片书声琅琅.但笔者听过一些语文课堂教学,课文朗读出现了一些不和谐的声音：1.老师指导不到位,学生朗读时语调呆板统一,没有个性;2,老师引导学生理解课文情感不到位,有时甚至错位,朗读时语气夸张;3,学生“朗读腔”太浓,装腔作势、矫情做作,表演味太浓.