巧捉'插曲',让课堂的生活化升值

摘要

充分关注儿童的成长世界,让数学课堂从"知识的拓展性"向"学习的生活化"转变是当前课改的主旋律.当然,数学学习也应该成为学生通往美好生活以及美丽心灵的一条通道.课堂教学具有无限的生成性,尽管教师具有主体性,会有一系列充分的准备,但课堂素养再强的老师,也不可能全然预测到所有的偶然性和一些突发事件的产生.从这个层面上说,课堂教学为教师们提供了无尽的遐想,需要老师们具备灵活的应变机智和多彩的挑战空间,这就需要教师能巧妙地捕捉教学中的"亮点"资源,灵活地调整教学预案,在动态生成中进入"柳暗花明又一村"的境界.