数学课,学生的思维不能缺席

摘要

＜正＞儿童在数学课堂上的学习过程是思维自由生长的过程,数学概念在体验感悟中形成,数学规律在探究操作中发现。儿童在课堂上自由地敞开思维,在生活现象中发现数学问题,在经验积累中唤醒思维参与,在数学活动中尝试解决路径,不同的想法可以和同伴交流,相关的建议可以和教师共享,师生一起感受思维生长的魅力。但是,在一些数学课堂上,师生亦步亦趋地照着教材提供的内容和问题循规蹈