以课题研究为载体 提升教研组实践智慧——从教研组“古诗诵读”课题谈起

摘要

新课程改革已进入第8个年头，教研组建设也在不断地发展前行，活动形式由原先的单一、传统，到如今的“百花齐放”——课例评析型、问题诊断型、学习反思式等等。