关注起点，丰富材料，增强感悟——“倍的认识”教学片段与反思

摘要

片段一：了解性地引入，动态性地感知 师：（板书“倍”）对于这个字你知道些什么？ 生：我知道“倍”就是倍数。生：我知道有几倍。……师：数学中的“倍”，确实有像你们所说的“倍数”、“几倍”的意思。今天我们就来学习“倍的认识”。