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吴正宪;
北京市教科院;
数学课程标准; 数学活动经验; 数学思想; 感悟; 案例; 全日制义务教育; 审定工作; 教师代表;
机译:可交换性和共线性:数学思想相互联系的历史案例研究。第一部分
机译:可交换性和共线性:数学思想相互联系的历史案例研究。第二部分
机译:简短宗教应对(B-RCOPE)工具的希腊东正教版本:三个样本中的心理测量特性以及与精神障碍,自杀,疾病感悟和生活质量的关联
机译:猪粪修正对三个亚热带农业土壤营养积累与浸出的影响
机译:在一些女性数学博士学位持有者中,作为高级数学思想家的自我建构身份的形成,以及与高级数学思想的“三世界”认知模型的关系。
机译:简短宗教应对(B-RCOPE)工具的希腊东正教版本:三个样本中的心理测量特性以及与精神障碍自杀疾病感悟和生活质量的关联
机译:表2:通过与未能实现数学课程标准的不同设定标准和无法实现数学课程标准的课程集的百分比。
机译:历史上黑人学院和大学:社区发展经验的三个案例研究。第二卷 - 案例研究报告
机译:食品废物处置装置,能够防止由于与干燥炉的内部相撞而在食品收集案例中积累的材料
机译:积累角色案例及全部;带电磁离合辊的打标机
机译:具有三个或四个车轮的车辆,即通过推进力积累的踩下踏板力量的方向盘。
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