“追”着歧见,“问”出真实想法

摘要

cqvip:学生在课堂上产生歧见,有不同的心声,那是常有的事情。教师是让它们销声匿迹、接受正解,还是让双方各持见解、针锋相对,这就需要教师的智慧追问和组织调节。