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从“统得过死”到“放得过开”,再到“收放自如”——以“分数乘整数”的教学为例

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摘要

师:同学们,今天我们来学习“分数乘整数”(板书课题)。请看(出示例1),这道题已知什么信息?要求什么问题?如何列式?

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来源
《小学教学：数学版》 |2018年第12期|P.63-66|共4页
作者
常立钢;
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作者单位

[1]河南郑州经济技术开发区教育科学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
整数; 分数; 教学; 同学; 板书; 学习;

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1. 从“统得过死”到“放得过开”,再到“收放自如”——以“分数乘整数”的教学为例 [J] . 常立钢 . 小学教学设计（数学） . 2018,第012期
2. 医保"提统"毋须统得过死 [J] . 张玉新 ,刘永强 . 中国医疗保险 . 2011,第008期
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