本真视角下的单元整体设计与思考——以“长度单位”为例

摘要

＜正＞本真视角下的单元整体教学以发展学生素养为根本目标，以“大概念”统领单元教学的核心，聚焦文化的本源、知识的本质和学生的“基本”，以真问题、真探究为驱动，还原学生学习数学的至本和至真的生态，促进深度学习的发生，扎实培养学生的“三会”。一、本真视角下大概念的提炼本真视角下大概念提炼的基础有“三本”：一是挖掘知识文化的本源；二是搭建知识结构化的本质；三是精准分析学生学习的“基本”，即学习的思维痛点。