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马丽娟; 孙东昊; 张秋爽;
北京市顺义区河南村中心小学;
顺义区教育研究和教师研修中心;
综合实践课; 设计背景; 空间观念; 课堂实录; 长方体; 应用意识; 正方体; 五年级;
机译:学生关于解决问题和自我监控的观念↓学生关于解决问题和自我监控的观念
机译:能源转换场(ECP)设计任务:评估学生如何思考社区可持续发展中的技术和非技术注意事项
机译:马来西亚大学生解决问题的能力和自杀观念:绝望的中介作用
机译:高等教育创新:基于解决问题的课程设计和学生发展
机译:教师的思维和相互联系:教师在课堂教学中对学生的经历和科学观念的思考
机译:教导学生通过具体的动作进行空间思考:科学技术工程和数学学习环境的设计原则
机译:使用电子心理地图对工程思考的影响在制作阶段学生的内脏思维技能发展中的发展
机译:为空间卫星探测和发展学生选择的组件,子系统和系统的研究,规划,设计和开发(sEDsaT)
机译:实现创新战略的Sotsiologo-行政设计方法,以创新-创新集群的企业工程专业学生实现国家的国家观念
机译:可变形设计模块,用于在衣服,家用物品,思维发展中的游戏,玩具,家用动物的服装,图案的三维空间中成型
机译:与学生一起制作花样贴花的方法,并为用来发展学龄前和学龄儿童的智力能力的器具开发信息
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