“课前-课中- 课后” 体,促进学生思维发展--“异分母分数加减法”教学设计与实施

摘要

一、课前:个体学习,夯基启思1.算一算,用你喜欢的方法解释这样算的理由。1/8+5/8= 8/9-2/9= 2.比一比3/5与6/7的大小,说一说你这样比的理由。3.尝试计算3/10-1/4,用你喜欢的方法解释10这样算的理由。【设计意图】在同分母分数加减、异分母分数大小比较中激活已有经验,同时在异分母分数加法的自主探究中充分思考,精准定位学情,制订精准的学习目标,起到课前夯基启思的效果。