背后的景色也是宜人的

摘要

《科学（3—6年级）新课程标准》明确指出科学学习要以探究为核心,科学的本质就是探究。小学科学作为科学启蒙教育,不仅要教给学生一些科学常识,更应关注学生的科学态度、科学精神、探究能力的培养,着眼于学生今后一生的发展。而这些方面的培养和训练,单靠口头说教是不行的,必须让学生亲身经历结论产生的过程,在探究的过程中获得体验、感受,逐步领悟。受传统教学习惯的影响,我们上课时往往希望所有学生一步一步按老师铺就的轨道走,