科学启蒙教育

摘要： 瑞士心理学家皮亚杰曾说:“儿童就是科学家,虽然婴幼儿还远没有达到理解世界的程度,但他们却是天然的探秘者,往往比成人更具备发现世界的眼睛。”幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望,教师应遵循幼儿身心发展的特点,利用大自然、生活中的事物及现象开展科学启蒙教育,让幼儿在动手、动脑的探究活动中形成积极的科学态度,提升科学探究的能力,获得丰富的科学知识,积累多元的科学经验。

摘要： 在倡导素质教育的当下,培养学生创新思维是至关重要的。小学生正处于成长的关键时期,在小学阶段,学生逐渐对周边事物有了意义认知,在此期间培养他们的创新思维就显得尤为重要。而科学是培养学生创新思维的一门重要学科,它能对学生进行科学启蒙教育,能培养学生发现问题和解决问题的能力,让他们在获取真知中优化思维品质,提升科学素养。

摘要： 在飞速发展、日新月异的今天,强国离不开科学技术的有力支撑,而小学是对学生进行科学启蒙教育的关键时期,科学教师应充分把握、利用好这一阶段,在学生心中埋下一颗科技强国的种子,细心浇灌助其成长。微视频具有快、准、短的特点,并且直观生动,符合小学生的身心发展需求。巧妙地利用微视频进行科学课教学,更易于学生接受,更能有效地渗透科技强国教育,激发学生的爱国、强国情感。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望.”教师要充分利用资源,引导幼儿主动探究,丰富幼儿的经验,提高幼儿的探究能力.

摘要： 观察是人类认识自然的基本途径,也是学生初步认识自然事物、进行科学启蒙教育的重要途径。学生通过观察科学现象获得科学感知,通过观察科学探究过程树立科学态度,通过观察科学规律强化科学能力。在教学中,教师要始终关注学生观察素养的培养,激发学生观察兴趣,提升学生观察技巧。

摘要： 以往的幼儿园科学启蒙教育让幼儿被动地参与学习活动,自主性无法得到发展和满足。教师应让探索的过程符合幼儿年龄特点和发展需求,坚持以幼儿为主体,才能诱发幼儿主动认知的内驱力。在幼儿科学教育中,有了多媒体技术的辅助教学,对教育过程起到了优化、互动、高效的作用,从而让教学方式和教学目标达到和谐、科学的有机结合,帮助幼儿开启多看、多想、多说、多做的探索空间,为枯燥、单调的传统科学教育锦上添花。

摘要： “科爸”用丁烷和水为孩子们表演了无敌“火焰掌”,伴随着孩子们和家长的欢呼声,胆子大的小朋友抢着要上台体验。“科爸”一会儿用液氮和热水制造出了“蘑菇云”,一会儿又用筷子和勺子做成了“投石车”……在“科逗科爸”科教联盟举办的科学公益活动中,基于科学原理的“表演秀”极大地激发了孩子们的好奇心,他们争先恐后想要弄明白其中的科学原理。

摘要： 本文以《米奇妙妙屋》为例来探讨,一是该动画片的重要价值:动画片自身的价值以及符合幼儿心理特点的要求;二是从两个大的方面展开对利用动画片有效开展的科学启蒙教育策略的探讨:合理安排播放时间和科学应用教学策略,其中科学应用教学策略包括全程运用法、情境教学法和角色运用法,力求依据幼儿心理特点培养幼儿的专注度、逻辑思维能力、探究能力和口语表达能力。

摘要： 在小学科学课程改革和实践中,对低年级学生开展"技术与工程"领域教学,需要教师针对学生年龄特点立足生活,进行探索兴趣启蒙;依托问题,进行技术设计启蒙;观察比较,进行工程建造启蒙;测评建议,进行优化改进启蒙。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育, 重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望, 帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。《指南》指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。自然资源是幼儿园的宝贵资源之一,为了充分发挥自然资源在幼儿园科学启蒙教育中的重要作用, 本文以大班“丝瓜的秘密”为例做了以下实践探究。

摘要： 本科教育是中国高等教育的主体,在高等教育结构中居中心地位.它不同予以升学为目的的初等教育,也不同于以研究、创新为目标的研究生教育.而科学是一种文化,是一个文明的重要组成部分.科学研究的目的是探寻现象背后的原因,发现现象背后不为众人所知的规律.科学启蒙教育包括学生科学发现意识的培养、科学探索的一般方法的教授和科学思维能力的训练.本文以卡诺循环为例说明目前上海交通大学将科学启蒙融入本科教育中的实践.

摘要： 幼儿科学启蒙教育活动是教师充分利用周围环境,为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料,通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动,帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程.本文以"航空模型"为载体,从环境创设"多元化"、活动内容"生活化"、活动模式"多样化"、教师定位"角色化"四方面就幼儿科学启蒙教育进行尝试探索.激发幼儿的科学兴趣、提高动手能力以及解决问题的能力,初步形成敢于质疑、敢于交流、乐于分享的良好品质和科学探究意识.

摘要： 本发明公开了一种基于脑科学研究的汉字启蒙教育系统及方法，其步骤包括查询模块用于从汉字数据库中选取某一目标汉字在显示模块进行显示；解释模块对显示模块显示的目标汉字进行讲解，并从具象事例展示库中调取图片对汉字书写进行解释说明，通过所述具象事例展示库中的图片对事物或线段格式的展示，映射汉字书写过程中笔画书写的方法，从而促进对汉字书写认知。本发明通过对具象事例图片的展示，把每个训练效果一对一映射到中国常用汉字的基本笔画、偏旁部首、间架结构。使其在正式书写时，具备了极强的对汉字笔画、结构的轻重、方向、大小、布白、快慢等方面的认知及实践能力，从而达到学习书法事半功倍的作用。

摘要： 本发明公开了一种启蒙教育用感官测试系统，包括：人机交互模块、儿童监控模块、感官测试模块、无线传输模块和终端模块，人机交互模块用于感官刺激信号的发出和儿童语音反馈信息以及用户的操作信息的接收，儿童监控模块用于获取儿童在接收到感官刺激信号时的图像信息，感官测试模块根据儿童受到感官刺激信号时的反馈信息获取儿童感官测试结果，终端模块用于发送远程控制信号至人机交互模块，并远程接收儿童感官测试结果，本发明通过发出感官刺激信号至儿童，并接收儿童的语音反应和图像反应，以及获取儿童感官测试结果，可对启蒙教育起到良好的辅助作用，对儿童的多方面发展有重要意义。

摘要： 本实用新型涉及幼儿数学启蒙教育技术领域，且公开了一种幼儿数学启蒙教育用家庭教育装置，包括气锤座，所述气锤座的内部卡接有气锤，所述气锤座的右侧固定连接有运动箱，该装置，通过电机转动带动螺纹杆转动，螺纹杆转动带动螺母、电动伸缩杆向左运动，电动伸缩杆推动固定杆向上运动，固定杆向上运动带动固定柱向上运动，固定柱向上运动拉动弹簧一伸张与推动数字块向上运动，数字块伸出时，屏幕出现数字动画，音响发出数字的发音，当儿童用气锤砸下数字后，动伸缩杆运动推动下一个数字块伸出。从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种用于幼儿启蒙教育的早教有声装置，属于早教产品技术领域，包括底座和与底座可拆卸连接的书本，所述底座内安装有线路板，所述线路板上设有若干感应开关,所述底座上设有与所述感应开关相对应的凸起台阶，所述书本底部设有与所述凸起台阶相对应的孔槽。本实用新型的一种用于幼儿启蒙教育的早教有声装置，通过在底座内设置感应开关，在底座表面设置与感应开关相对应的凸起台阶，在书本底部设置与凸起台阶相对应的孔槽，使书本纸张在翻页时，能触发感应开关，使感应开关状态发生改变，并给线路提供触发信号，从而使有声装置发出相应内容的声音。

摘要： 本实用新型涉及益智玩具领域，具体是涉及一种学龄前儿童常识启蒙教育玩具，包括底座、支撑圆柱、益智圆盘组件、防脱装置和支撑圆筒，支撑圆柱的底端与底座固定连接，若干组益智圆盘组件均与支撑圆柱轴接，每组益智圆盘组件均具有锻炼儿童视觉、听觉和触觉的功能，防脱装置与支撑圆柱的上端固定连接，若干个支撑圆筒均与支撑圆柱轴接，整个玩具为一个整体，不用担心被儿童误食，设置有若干个益智圆盘组件，随着转动益智圆盘组件，会发出清脆的声音，同时圆盘上的环形凸起会刺激儿童的触觉，若干个半透明彩色镜片重叠在一起会组成其他颜色，锻炼了儿童的创造力和刺激了儿童的视觉，该实用具有锻炼儿童视觉、听觉、创造力和触觉的功能。

摘要： 本实用新型属于教学工具技术领域，公开了一种基于增强现实技术的幼儿性启蒙教育教具，支撑架设置有底板，底板通过第二安装槽安装有第一支撑板，第一支撑板上端卡接在卡槽中；第二支撑板底端通过第一安装槽安装在底板左端，第二支撑板正面放置有赛道结构；赛道结构设置有第一赛道盘、第二赛道盘、第三赛道盘；第一赛道盘上通过按压结构安装有第一阻拦带，第二赛道盘上通过按压结构安装有第二阻拦带，第三赛道盘上通过按压结构安装有第三阻拦带。本实用新型便于老师、家长、幼儿共同参与；以彩色立体新奇的游戏吸引孩子们的眼球，激发幼儿的学习兴趣。同时通过参与游戏的方式，让孩子们主动学习，主动思考，增强幼儿对性知识的记忆。

摘要： 本实用新型涉及一种玩具，特别是一种具有启蒙教育的玩具,其特征是：至少包括：棒体(1)，将棒体(1)分成段，每个段内有不同波长的LED发光源，每个段表面由不同手感的颗粒面构成，在每个段内有传感器，在棒体(1)内有电池（17）、控制电路（11），控制电路（11）与每个段内传感器和LED发光源电连接，电池供给每个段内传感器和LED发光源和控制电路的电源电压，控制电路通过检测每个段内传感器的信号，使相应段内的LED发光源工作。提供一种能培养幼儿求知欲、好奇心和开发幼儿的智力的具有启蒙教育的玩具。

摘要： 本实用新型提供一种英语启蒙教育用字母卡，涉及字母卡技术领域，本实用新型包括卡片和固定装置，所述卡片为字母卡，所述卡片的一端设有底板，所述卡片靠近底板的一端设有固定装置，所述固定装置包括矩形块，所述矩形块的一端和卡片固定连接，所述矩形块的两侧滑动连接有滑动柱，且两个滑动柱以矩形块的中心轴对称分布，所述底板靠近卡片的一端固定连接有两个连接臂，所述连接臂的一端开设有圆孔，所述圆孔贯穿连接臂，所述圆孔的大小和滑动柱大小相适配作用是卡住滑动柱。本实用新型通过设置固定装置，解决了传统的方式只是简单的将字母卡放在底板内，无法固定，当底板拿起时，容易导致字母卡从底板内掉落的问题。

摘要： 本实用新型涉及教育教具技术领域，具体为一种英语音标启蒙教育教具。包括教学板，所述教学板的表面固定连接有分类框，所述教学板的表面位于分类框的底部固定连接有放置板，所述放置板的表面固定安装有灯带，所述灯带通过导线电性连接有开关钮，所述开关钮的表面与教学板的表面固定安装，所述放置板的表面固定安装有磁条，所述教学板的内部设置有防止偷窥的分隔装置，所述教学板的内部设置有画板存放装置。该英语音标启蒙教育教具，通过在分类框内写下音标，并在放置板上贴上相对应的画板，即可进行形象生动的教学，当学生表现良好时，按动开关钮，使得灯带亮起，来对学生进行表扬，教学方式丰富有趣。

摘要： 一种幼儿音乐启蒙教育的摇铃鼓，它包括鼓体、手柄与响铃，所述的鼓体内部为空腔，所述的手柄上端固定在鼓体的一侧，所述鼓体对应的两边内壁体上呈水平状设有横条，所述的横条下侧均匀设有铃体，所述的每个铃体均是由吊线吊住，所述的每个铃体内部均设有一个摇摆体，所述的鼓体外围均匀设有用于导出铃音的音孔，所述的每个音孔均是穿透对应处鼓体的内壁体，所述的手柄另一头外围设有用于防滑的硅胶外套。