深度体验,让“平行”的种子在课堂生根

摘要

“平行线”是学生进一步认识图形的基础,直至初、高中仍将深入学习研究相关知识,且会从二维平面上升至三维空间。可以说,有关“平行线”的知识是图形与几何领域的关键组块。在小学阶段,教材(笔者所在地区使用人教版教材)是如何处理的,我们又是如何教学的呢?