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姚惠平;
浙江省湖州市吴兴区太湖小学;
机译:提示性失语症患者书写符号的特殊性:严重意识运动和视觉构造性失用症患者的阿拉伯文和字母书写方式分离
机译:对有或没有书写困难的小学生的正字干预↓对有和没有书写困难的小学生的正字干预
机译:“您可以书写,擦除,再书写”笔突破是一位法国小学学生
机译:使用Moodle LMS的正确书写问题类型在形式语言语法教学中的自动错误检测和提示生成
机译:基于计算机的实时书写中的自编辑行为:先前的打印曝光,书写提示和响应前时间的影响。
机译:书写效果是否受书写表面的影响?在平板电脑和纸上比较学龄前儿童二年级学生和成人的写作表现
机译:不止一条道路通往罗马:对青年认知的身体活动干预效果的叙事审查和荟萃分析
机译:为老龄化道路使用者开发教育提示卡的人为因素指南,摘要。
机译:书写工具的提示夹和使用该提示夹的书写工具
机译:球点提示和配备有这样的球点提示的书写工具
机译:书写工具具有毛细管书写提示
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