趣理交融 观评并重——第二学段“书写提示”教学策略谈

摘要

写字教学是小学语文教学的重要组成部分,统编小学语文教科书新增的"书写提示"板块足以证明编者对汉字书写的重视程度。在"书写提示"的教学中,教师应注意以歌曲为媒,吟唱规则,写趣同步;以字理为介,感受文化,写悟并进;以观察为桥,关注结构,写法共得;以评价为梁,学会反思,写改齐驱。在注重趣味的同时,教师还要注重文化传承,发展学生的比较思维及自我评价能力,唯有如此,才能发挥"书写提示"的教学价值,促进学生综合语文素养的提升。