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情境教学，对语文素养的前瞻性召唤

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摘要

＜正＞20世纪80年代初,李吉林老师顺应儿童天性,创立了"情境教学"流派,突出语文教学中"真、情、思、美"四大元素,将儿童认知与情感活动结合起来,着力发展学生语文素养,构筑了具有独特优势的情境教学范式。三十余年过去,历经时间的淬炼,该成果仍然具有前瞻性。一、准确把握课程性质,

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来源
《小学语文教师》 |2019年第9期|11-14|共4页
作者
王爱华;
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作者单位

江苏省南通市教育科学研究院;

南通师范高等专科学校小学教育研究所;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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