基于学习共同体的小学习作教学策略探究

摘要

＜正＞我国传统的写作教学观念认为,写作就是通过写作者的"头脑运作"来阐发题旨,是封闭式的酝酿体悟和主观演绎的过程。写作行为无确切之目的,无多元之交际对象（读者）,只是忠实地再现个人的内心体验、知识积淀和生活经历。其实,这样讲并不尽然,写作学习的本质特征应该是实践性。功能语言学认为,语言学习绝不是主体独自学习语言的过程,而是人与人之间相互沟通共建意义的过程,是主体间的行动,也就是意义实践。