顺应学情,比较推进——王小荣执教《古诗两首》

摘要

＜正＞一寻找教学切入点师:最近我们学过两首诗,一首是《游园不值》,我们背一背!（生背诗）师:背诗和读书不一样。背诗要慢一点,慢了有时间去想象,有了想象,才能看到画面,有了画面,我们才能欣赏到古诗的美。我们再来背另外一首《宿新市徐公店》。（师生同背）师:刚才我们背的两首诗出自《古诗两首》,今天我们要学的也是《古诗两首》（板书课题）。看这两首诗,题目很长,谁能读好这两个题目?（学生读诗题,教师评价。）