把握高段阅读教学的“点、线、面”

摘要

在高段语文阅读教学中,教师要善于对传统的阅读教学模式进行变革,要基于学生的主体地位引导学生开展高效化文本阅读。通过“基于学生起点,引导阅读预习;基于文本主线,创设阅读情境;基于群文阅读,拓展阅读面”的策略能够有效地促进学生阅读素养的整体提升。